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比一比的說課稿

說課稿 時間:2021-07-04 信息舉報 手機版

比一比的說課稿

  我說課的內容是北師大版小學數學第四冊《比一比》。下面我就從教材分析、教法與學法、教學流程三方面進行闡述。一、教材分析:

  本節課的內容是比較萬以內數的大小,比較數的大小是學生在日常生活中經常遇到的問題。學生有一定的生活經歷和大數的學習基礎。本節課力求把學生以往對萬以內大數比較方法的分散的、不規范的感性認識上升到科學的、規范的理性認識,結合情境先教學“四位數與三位數的比較”,再教學“兩個四位數的比較”,最后進行“兩個最高位相同的四位數的比較”。由淺入深地探究萬以內數的大小比較的方法。接著,教材又通過“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動進一步鞏固比較大數的方法。最后,教材安排了一些具有操作性、開放性的活動為學生提供積極思考和相互交流的空間。學生在探究與活動中學習和提升知識。

  一、基于以上對教材的認識,根據數學課程標準的基本理念,我確定如下教學目標:

  1、掌握比較萬以內數的大小的方法,能用符號表示萬以內數的大小。

  2、通過活動,讓學生經歷探索比較數的大小的過程。

  3、通過游戲、活動,培養學生小組合作精神,樹立學習數學的自信。

  本節課的教學重點是比較萬以內數的大小的方法。教學難點是培養學生的遷移能力,發展數感。

  教具準備有:教學課件、數字卡片等。

  二、教法與學法:

  在本節課的教學中,我從學生已有的知識經驗入手,挖掘生活中的數學素材,讓學生動腦、動手,交流比較方法,同時采用多種多樣的數學活動,豐富學生對生活中大數的認識,培養學生的數感,從而使學生體驗到成功的喜悅。而數學學習已不再是教師簡單地展示知識的過程。教學中,學生是一個積極的探索者,根據自己的體驗,用自己的思維方式,與同伴合作交流,不斷主動探索比較數大小的方法,充分體現了學生學習的自主性。

  三、教學流程:

  根據《數學課程標準》對該部分知識的教學建議,結合學生的實際情況,本節課的教學我設計了如下四個環節:(一)創設情境,引入新課。(二)實踐活動,探索新知。(三)猜數游戲,應用新知。(四)課堂評價,總結延伸。

  下面我就這四個環節做一下具體的闡述:

 ?。ㄒ唬﹦撛O情境,引入新課。

  針對低年級學生的年齡特點,我設計了富有兒童情趣的活動情境:“同學們,‘五一’期間各大商場搞促銷打折活動,讓我們一起去逛一逛電器商場吧?!?/p>

  這一環節的設計旨在調動學生學習的積極性,在課堂教學中努力營造一種寬松的學習環境,促使學生對所學內容產生濃厚的興趣,主動投入學習活動中。

 ?。ǘ嵺`活動,探索新知。

  本環節主要通過“購買電器”、“中大獎”等活動來完成學生對新知的自主探索。

  活動1“購買電器”:

  課件出示一些商品及價格。

  1、同學們,你們看到了什么?老師想挑選每種商品中最便宜的電器買回家,你們能幫助我嗎?此問題旨在將生活中的大數應用到數學中,使學生感受到數學來源于生活,生活中處處有數學,同時發展學生的數感。

  2、學生根據商品的價格進行比較,并將結果寫在紙上。

  3、呈現學生反饋材料,交流比較大小的方法。

  4、引導學生尋找規律,總結出萬以內數的大小的比較方法。以上活動旨在讓學生探究出比較萬以內數大小的方法。讓學生在探究中得到發展,并關注學生的學習過程。學生在教師的組織、引導下,親身經歷、主動參與、積極思考,在探究的學習過程中,對于出現的.不同觀點,正確地加以肯定,請他們盡可能地說明理由,對于錯誤的說法,要及時教育學生不能取笑他人。學生通過小組合作、討論交流,最后得出比較較大數的方法,體驗探究成功的喜悅,從而樹立學生學好數學的信心和提高繼續探索的興趣。

  活動2“中大獎”:

  在商場里有許多競猜活動,誰能把以下六種商品價格在最短的時間內按從低到高的順序排列,誰將獲得一個獎品。同學們趕快參與吧。(課件出示:MP3 387元、燃氣灶 809元、熱水器 1725元、數碼相機 4300元、浴霸 345元、臺燈 99元)

  此次活動旨在讓學生學會用符號表示萬以內數的大小,培養學生分析、解決問題的能力,并讓學生獨立思考,觀察比較,把所學知識運用到現實生活中,使學生覺得學習數學有用。增進了學生對數學的價值和作用的認識,激發學生學習數學的熱情。

 ?。ㄈ┎聰涤螒?,應用新知。

  兩人一組,一人想數,一人猜。想數的人只能說“是”或“不是”,猜數的人提問,直到把數猜中,猜的次數盡可能少。

  通過游戲,不僅增強了學生的數感,培養了學生小組合作精神,這樣的活動形式還能夠激發學生的學習興趣。學生以小組為單位進行活動,然后匯報交流,體現數學教育要面向全體學生,一方面體現學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生在玩中學,學中玩,在游戲活動中體驗數學的應用。

 ?。ㄋ模┱n堂評價,總結延伸。

  這節課你有哪些收獲?你覺得自己表現得怎么樣?生活中還有哪些大數呢?舉例說明,并比較。

  通過總結與交流,引導學生學會反思和總結一節課的收獲和體會,并學會評價自己,培養良好的學習情感。

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