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品德與社會《集體力量大》說課稿

謎語大全 時間:2021-07-04 信息舉報 手機版

品德與社會《集體力量大》說課稿

  在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的說課稿準備工作,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的品德與社會《集體力量大》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

  品德與社會《集體力量大》說課稿1

各位評委老師:

  大家好!今天我說課的內容是浙教版《品德與社會》四上年級第三單元第4課《集體力量大》。

一、教材分析

  課文由"故事屋、聰明谷、故事屋、活動角"四部分組成。教材中的故事"螞蟻搬蛋糕"告訴學生人多力量大的道理;聰明谷的諺語讓學生通過經典的文字見證集體力量的巨大;故事"動物搬水果"旨在讓學生明白有時候人多并不一定力量大,只有互補長短、分工合作、齊心協力才能發揮出巨大的集體力量;活動角的取珠游戲讓學生在實踐中親身體驗和感受到"分工合作、齊心協力"是催生集體巨大力量的催化劑。教材內容的呈現由淺入深,層次分明,所蘊含的教學點清晰明確,較好地凸顯了本課的教學關鍵詞--學會合作。

二、目標定位:在品社三下的《競爭與合作》中,孩子們已經初步感受了合作的重要性,本節課將在此基礎上,讓孩子學習合作的方法,體驗由合作帶來的成功,感受齊心協力力量大的真理。根據教材的編寫意圖,以及對孩子們實際情況的與預測,我制定了一下教學目標:

  1、通過討論、實驗,明白集體力量大的道理。

  2、知道自己是集體的一員,愿意和同學合作,一起為集體的事貢獻力量。

  3、明白"人多+人心齊=真正巨大的集體力量"。

  重難點:讓學生明白集體力量大,人心齊,力量才能真正大;愿意為集體出力。

三、課程資源開發和利用

  品德學科作為一門新的綜合實踐活動課,教材已不是教師進行教學的唯一依據,開發新的教學資源成為豐富課堂、提高教學效果的一個常用手段。圍繞一個教學點,教師可以對教材進行靈活地、恰當的處理。因此,在教學中,教者對教材內容有所使用,有所拋棄,而兩者的目標都是一致的--通過學習,讓學生感受到集體的力量,學會在集體中與他人合作,共同提升集體的力量。教材中的四部分,我保留選用了聰明谷、故事《動物搬水果》的內容,又自選了"折牙簽"游戲,設計了兩次的捏橡皮泥活動。積極利用語文、音樂素材為本課教學服務。

四、教法、學法的使用

  孩子在課前的調查搜集信息、教學游戲、欣賞、討論、講故事等多種方式將課堂變得立體,讓孩子們的學習變得輕松有趣。較好地體現品德課程的活動性、實踐性。

  教師將音樂、部分文字圖片做成PPT課件,以輔助教學。準備一張寫有課題的大彩色卡紙。

五、教學流程

  下面我介紹一下我的教學過程。主要分四部分進行。

  第一塊:小牙簽藏著大學問--明白集體力量大的道理

  組織孩子們進行折牙簽的游戲,輔以模仿小牙簽的口吻:"你們可不能小看我哦!"這樣充滿童趣的話語,學生輕松折斷1根牙簽,卻怎么也折不斷一捆牙簽,通過談談感受,在游戲中讓學生體驗到小牙簽也有大力量,這就是集體的力量。揭示課題。

  第二塊:集體力量大諺語大集會

  首先讓孩子們欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》。這首歌的歌詞淺顯易懂,每一句詞都傳遞著集體的力量。聽過后我請學生談談聽歌后的感想,并根據學生的反饋靈活的進行對比體驗活動,如"一個巴掌拍不響,萬人鼓掌聲震天"。讓孩子們一起拍拍手。

  接著,請孩子們反饋課前搜集的表現集體力量大的諺語,將諺語卡片貼在卡紙上。

  第三塊:捏橡皮泥的啟示--明白合作力量大

  這是本節課的重要部分,我預設了2次捏橡皮泥的活動。第一次,要求每個小組的學生在3分鐘內捏成一只熊貓?;顒忧?,教師沒有其他的提示語,目的是想讓學生在活動親身接觸集體活動中將會產生的矛盾、不配合等情況,直面問題,產生感性認識。有助于教師了解學生對于"合作"這一概念的原始狀態,便于對癥下藥進行教學。

  我將選擇有代表性的小組進行第一次捏橡皮泥活動的匯報,請成功的小組匯報經驗,失敗的小組總結教訓。我和孩子們共同討論后明確了進行合作的對策:

  1、發揮才智,設計主題;

  2、合理分工,明確任務;

  3、各施所長,互相幫助;

  4、團結合作,完成作品。然后我們戴上充足的準備進行第二次捏橡皮泥。這一次的活動時間還是3分鐘,但我沒有定主題。四年級孩子的動手能力會給我們帶來驚喜的。3分鐘后,每組的作品都被齊刷刷地展示在全體孩子跟前,他們也會不由自主的贊嘆,感到喜悅。這時,我就會隨機采訪小組的組長,請他們用一個關鍵詞來說說他們的`成功的原因:合作、團結、協調等關鍵詞的出現就是水到渠成的事情。通過2次捏橡皮泥,讓孩子們明白合作將會讓集體的力量變得巨大。

  第四塊:兒歌升華情感

  在孩子們感受到合作的成功,情緒高昂的時候,教師播放輕柔的音樂,出現一首兒歌:我喜歡繁星。一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。

  我喜歡樹林。一棵孤樹不頂用,一片樹林擋狂風。

  我喜歡海洋。一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦。

  我喜歡和大家在一起,一個人的力量小,集體的力量大無比。

  在音樂聲中教師深情的朗誦,將孩子帶進一個合作的集體中,也讓孩子們在音樂聲中品讀兒歌,感受內心的情感。溫柔地結束本課的教學。

  作業設計:學校運動會即將召開,請與同學合作完成一張運動會的宣傳海報。

  板書設計:寫著課題的大卡紙代替黑板,學生搜集的各種諺語做成卡片貼在上面。

  關于教學細節:品德課教學要關注學生的課堂表現,注重細節效應。如在進行捏橡皮泥游戲的過程中,就會出現很多真實的反映,很多學生的現場反映就是非常珍貴的教學資源,教師要進行把握。設計細節,比如我在教學中設計通過小磁鐵來固定大卡紙,發現一個磁鐵不能固定,要好幾顆才行。這就是一個細節的集體力量大的表現。諺語的集體貼在卡紙上也是集體力量的展現。


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