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关于品德科工作总结

总结 时间:2021-08-31 手机版

  本学期,品德科组能认真落实教研室和学校的工作精神,更新教学观念,以开展“品德课堂教学生活化的研究”为研究专题,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,吸取以往的经验和教训,具体做了以下工作。

关于品德科工作总结

  一、认真学习教育理论,努力提高教师素质。

  理论是指导实践的基础。教师只有不断学习理论,才能更新教学观念。学期初,各级备课组长组织教师学习学科课程标准,科组印发《广州市品德科开展发展性教学评价研究的工作意见》供教师自学,让教师明确学科的教学目标和任务,了解专题研究的步骤和方法等,能紧跟广州教研的步伐。教师们还学习了有关说课的理论,为说课竞赛奠定基础。

  二、抓好集体备课,体现课程新理念。

  为了促进教师把理论转化为教学实践,更好地实施新教材,科长与一、三年级的教师多次集体备课,明确主题活动的目的和要求,鼓励教师对教材的再开发与再创造。集思广益,寻找更符合学生的切入点,更能调动学生的好奇心、积极性,自主地投入到活动中去,培养他们参与探索活动的兴趣和初步研究问题的能力。

  三、开展研讨课,落实课程新理念。

  研讨课是教师共同进步的摇篮。李冬菊老师初生牛犊不怕虎,勇挑重担,刻苦钻研教材,精心设计,充分利用媒体教学,把学生生活中的事例搬上课堂,让学生说一说,议一议,演一演等,在潜移默化中得到教育,效果较好。

  四、发挥集体智慧,力争佳绩。

  品德说课是教研的新鲜事物,同时又是检验教师技能的又一种新方式。为参加广州市的“教师技能大赛说课研究活动”,三位校长十分重视,亲力亲为,定人选,听说课。李金枝老师不畏困难,搜集资料,精心设计,多次试说,反复修改??谱榈慕淌μ?,评课,提出宝贵的意见。力求从观念、能力、方法、知识系统等方面进行教师的角色更新。集体的智慧是无穷的。李老师经过老师们的帮助和自己的努力,冲出从化初赛,进入广州复赛,荣获一等奖,为我市和我校争得荣誉。

  另外,科组选送了邝校长、刘丽萍、李金枝、邹菊花、黄雪晶五位老师的论文参加教研室的评选。本科组向教研室上交“品德课课堂教学生活化的研究”的科研课题申报。

  但科组有个别教师没深入钻研教材,教法陈旧,忽视学生的个性发展。以后,要抓好教师的理论提高,加大集体教研力度,努力实现新理念的课堂教学和评价方式的转变。


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