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《日月明》第一課時教案

教案 時間:2021-07-04 信息舉報 手機版

《日月明》第一課時教案

  教學設計是根據教學對象和教學目標,確定合適的教學起點與終點,將教學諸要素有序、優化地安排,形成教學方案的過程。接下來,小編為您介紹了《日月明》第一課時教案,感謝您的.閱讀!

  教學目標:

  1、認識11個生字,會寫5個生字。

  2、正確、流利地朗讀韻文。

  教學重點:

  認識11個生字,會寫5個生字。

  學前準備:

  1、制作生字卡片。(師生)

  2、制作多媒體課件。(教師)

  教學過程:

  一、談話導入。(用時:5分鐘)

  1、出示生字卡片。

  導入:同學們,我們已經學會了很多漢字,今天我們再來認識幾個很有趣的漢字,你們仔細看看,有誰認識這些漢字?看誰能發現這些漢字有什么特點?

  2、板書課題。

  二、初讀韻文。(用時:15分鐘)

  1、引導學生自由朗讀韻文,要求

  (1)圈出生字,讀準字音。

  (2)把課文讀正確,讀流利。

  2、檢查學生的自學情況

  (1)哪些字音需要提醒大家注意?

  (2)出示生字卡片,組織學生認讀。

  (3)指名當小老師帶領大家讀。

  (4)引導學生去掉拼音自由認讀。

  (5)引導學生分小節朗讀韻文。

  三、指導書寫。(用時:15分鐘)

  1、課件出示要求5個會寫字,引導學生開火車認讀。

  2、課件出示田字格,教師范寫。

  3、強調書寫要點。

  4、組織學生練習書寫。

  5、組織展示。

  四、布置作業。(用時:5分鐘)

  課件出示作業

  抄寫5個會寫字。

  教學反思:

  隨著識字方法的積累,學生的識字能力越來越高,他們能夠利用“熟字記憶”“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”等好方法識字。在交流識字方法時,要尊重學生的選擇,隨著學習的深入,學生會不斷地積累識字方法,形成自主識字的能力。

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