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一年級日月明教案

教案 時間:2021-07-04 信息舉報 手機版

人教版一年級日月明教案

【設計理念】

  本課設計是圍繞有趣的漢字這一主題開展實踐活動的,目的是進一步擴展學生對會意字的認識,通過讀詞語了解四個字的意思,激發學生對祖國文字的喜愛之情。

【教學目標】

  1.在熟讀課文中認識漢字,并引導孩子發現構字規律,認識筆尖、鮮花等8個詞語,會寫本課生字力、手、水。

  2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構字規律。

  3.通過小組合作學習,調動團隊合作的意識,提高識字效率。

  4.通過不同形式的朗讀,理解、感悟漢字,掌握朗讀技巧。

  5.讓學生感悟漢字的構字規律,培養主動學習漢字的濃厚興趣,激發學生熱愛祖國漢字文化的熱情。

教學的重點難點:幫助學生了解一些會意字的構字特點,培養學生初步的認字能力。

【課前準備】

  教師準備:生字卡,構成本課生字的部件卡。有關識字的課件。

【課時安排】兩課時

【教學流程與設計意圖】

第一課時

一、導入新課、激發情趣

  你們還記得《陽光》這篇課文嗎,太陽光芒四射,灑遍了大地,所以日的意思是──(學生回答),月呢?日和月合在一起就組成了一個新字──明。

  [設計意圖:以激勵性的語言導入,能激發學生學習的情趣,為進一步學好生字服務。]

二、形象揭題,趣味識明

  1.師:小朋友,我們已經認識了很多漢字,能自己讀書,看報,還能自己寫句子,真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國里認識一些有趣的朋友。來,我們先來認識幾個老朋友(課件出示太陽)這是老朋友日,(課件出示月亮)這是老朋友月?(課件出示日出)你看到了什么?(太陽越升越高,放射出萬道金光,照亮了大地。)

 ?。ㄕn件出示月升)誰再來說?

  師小結:太陽也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明,它們組成了一個新的字(課件出示-明)開火車正音。

  2.你知道明是什么意思嗎?

  這節課我們就要學習許多像明這樣的字!

  現在,太陽想和月亮手拉手做朋友,成了一個新的字明

  這個字讀什么?(正音,齊讀)你們以前有沒有見過明你能不能用明組詞?

  日和月這兩個老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是日,作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了月,這樣組起來的字才好看。

設計意圖:以生動形象的課件引導,使小學生聯想到生活的體驗,能激發小學生學習的情趣,把日和月稱之為兩個老朋友,充滿了人文色彩。

三、變化形式、朗讀課文

  1.趕緊打開書,翻到日月明這一課,拿好書,看著書,聽我讀。(配樂師范讀)

  2.你們想讀嗎?把書擺好,用右手指著字,跟我讀。

  3.讀得可真仔細!還想讀嗎?請拿好書,看著課文,再跟我讀。

  4.讀得很有精神!自己輕聲也來試試看,遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。

  5.會讀了嗎?咱們分大組對讀。

  6.男女生也來比比看!男生先開始。老師給你們讀課題。

  7.大家一起讀。

  8.讀得可真棒!開火車會讀嗎?開雙軌火車。正音:鮮、尖(拼一拼,注意讀準變調)休、滅(拼一拼)森、從(開火車讀準平舌音)眾(讀準翹舌音)

  9.還有哪一大組再來試試?

  10.聽著你們讀得這么起勁,我也想讀,咱們合作讀,好嗎?拿好書,師讀日月──,真聰明,就這么讀。

  11.好玩嗎?同桌小朋友也這樣來玩一玩。

  12.去掉拼音會讀嗎?真的會讀?那咱們就來試試看!合上書,放桌角,看大屏幕!哪一桌小朋友來讀?還有人自告奮勇嗎?

  13.這么多人都想讀??!那怎么辦呢?一起來讀好不好?

  14.小朋友就是能干!不用看拼音都會讀了!再加大難度還會嗎?(大屏幕隱去前面兩個字,生字變紅)現在還會讀嗎?你是怎么讀出來的?

  15.不按順序會讀嗎?我指到哪,你就讀,會嗎?指名讀。會讀的小朋友都來試試。

[設計意圖]

  積極倡導自主、合作、探究的學習方式,使學生變被動的接受學習為主動的探究學習,強調多讀,讓學生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,體現了語文學科以讀代講的特點。本環節以情感激勵為主,變化讀的方式,引導小學生正確朗讀課文,既使課堂充滿了生活情趣,又為下一環節的理解作好了鋪墊。

四、理解字義

  1.我們的漢字很有趣,你要想辦法記住它。課件出示魚的圖及漢字,羊的圖及漢字。讓學生觀察,說說如何記住鮮字。

  2.鼓勵學生用編口溜的方法記住鮮。師示范,如:

 ?、儆恤~又有羊,這事真新鮮。②桌上有魚,有羊,味兒真鮮美等等。

  3.生齊讀并給鮮字組詞。

  設計意圖:課件出示魚的圖及漢字,羊的圖及漢字,展示了漢字的有趣。鼓勵學生自主識字,有利培養學生的探究能力和創新能力。

  4.我們再來玩個游戲好嗎?猜一猜的游戲??纯磮D,猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示:

  滅:這一橫就像滅火的樹枝;

  塵:塵土飛揚;

  男:男人在田里出力;

  休:人要變成亻人靠在樹下休息。

  林:捺要變成丶

  5.會看圖猜字了,那看字你能來想想畫面嗎?

  出示:鮮、尖、從,自由選擇來說。

  師點撥:鮮──我想起了一首兒歌,想聽聽嗎?江南水連天,魚兒味道鮮;塞北羊兒肥,羊兒味道美。有意思嗎?如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦!尖──找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長什么樣?從──皇帝出行時,都有很多隨從。

  6.看圖猜字會了,看字想畫面也會了,再出個難題考考大家好嗎?

  猜字謎:上看一棵樹,下看兩棵樹,仔細看一看,還有許多樹。這是什么字?拿出卡片,師引說。

  7.你能給眾也編個字謎嗎?

  8.用這三個字擴詞,小組進行競賽、交流、評議。


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