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壓力和壓強物理教案

教案 時間:2021-07-04 信息舉報 手機版

壓力和壓強物理教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的壓力和壓強物理教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  一、新課引入

  觀察實驗儀器:三腳鐵釘小桌、200克砝碼、蒙上白紙的硬紙盒各一個。

  演示先將小桌的桌面放在開口蒙有白紙的硬紙盒上,再壓上200克砝碼,紙不會被壓破;而將小桌翻過來讓桌腿(鐵釘做)立在白紙上,再壓上同一砝碼時,紙即咔喳一下被壓破。

  激疑

  教師:為什么兩個實驗的效果不一樣?(略停,學生不能回答。)

  再激疑

  老師:請同學們每人拿出一支鉛筆,兩手指同時用同樣大小的力壓鉛筆兩端,兩手指感覺(即效果)是否一樣?請同學們談談體會。

  學生:不一樣!頂著筆尖的手指感到痛(效果明顯)。老師:要準確回答上述實驗遇到的問題,就得學習第五章壓力和壓強。

  板書課題:壓力和壓強

  二、課內自讀

  用幻燈投影自讀要求并注意分別給予各層次學生自讀指導。

  自讀要求

  1、記住壓力、壓強的定義、單位、方向。

  2、記住壓強公式P=f/s

  了解公式中各字母代表的物理量;壓強單位的讀法和帕斯卡的規定。

  三、課內探索:

  探討題

  1、請同學們自己動手做一做:用手指壓文具盒蓋或手掌肌肉,你會看到什么現象,是什么原因產生了這個現象?

  2、什么叫壓力?

  引導學生討論,教師小結。

  板書:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。然后老師強調壓力概念中“垂直”、“表面”等關鍵詞的含義。讓學生記住并理解壓力這個物理概念。示出幻燈片三,引導學生探索。

  探索題

  壓力產生的效果與哪些因素有關

  1、將一鐵塊平放在面粉上,移去鐵塊,觀察到什么現象?再重疊平放兩塊鐵塊,觀察兩次效果有什么不同?由此你認為壓力產生的效果與什么因素有關?

  2、如將同一塊金屬先平放再豎放,你又觀察到了什么現象?這兩種放法鐵塊對面粉的壓力是否相同?你由此認為壓力產生的.效果還與什么因素有關?

  學生獨自或二人一組按燈片三的要求動手實驗,教師巡視觀察,并重點點拔實驗中動手能力差的學生,思考實驗現象,提示、歸納。

  板書實驗結論:壓力產生的效果跟壓力的大小有關系,還跟受力面積有關系。

  四、引導釋義

  我們究竟如何(定量)比較壓力產生的效果呢?掛出小黑板并向學生提供下列數據:

  鐵塊重:0.49牛頓

  平放受力面積:4cm2

  豎放受力面積:2cm2

  請一位同學上講臺填寫上表,然后引導學生通過每平方厘米所受壓力的數據和壓力效果比較,可知:壓力產生的效果越明顯,單位面積上所受的壓力就越大。故此,可用單位面積上所受到的壓力的大小來比較壓力產生的效果。

  板書壓強:物理學上把物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

  計算:P117比較圖10—4中芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和圖10—5中大象對地面的壓強,哪個大?引導計算:略。

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  單位:f(牛);s(米2);P(牛/米2)

  說明:“牛/米2”有一個專門的名稱叫帕斯卡,這是為了紀念法國的科學家帕斯卡而特定的。

  五、應用舉例

  提問:一位農村小孩放學后在田間拾稻穗時,不慎陷入泥坑,無力自拔,處境危急。假如你此時正好路過,你該怎么辦呢?

  同學們經過熱烈討論,運用壓強知識提出各種可行搶救措施后,教師小結:同學們既機智又勇敢,運用自己所學知識,搶救了這位熱愛勞動,珍惜糧食的小孩??梢娕φ莆宅F代科學文化知識,才能更好地為社會作出貢獻。

  六、反饋檢測

  壓力、壓強達標檢測A卷

  一、填空

  1、重力為10牛頓的物體放在水平桌面上,桌面受到的壓力為______牛頓,方向______。

  2、物體______受到的壓力叫壓強。

  3、某人每只腳所穿鞋的底面積為2分米2,他步行和站立時,地面的受力面積分別是______分米2和______分米2。

  4、由P=f/s可知,增大壓強的方法有______。

  5、甲物體受到的壓強比乙物體受到的壓強大,則甲物體受到的壓力一定比乙物體受到的壓力大嗎?

  6、池塘水結了一層冰,能夠承受的最大壓強為2×104帕斯卡,問體重為500牛頓,每只腳跟冰接觸面積為2分米2的人能在冰上步行嗎?

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