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小學四年級班主任的班務工作總結

工作總結 時間:2021-07-04 信息舉報 手機版

小學四年級班主任的班務工作總結范文

  時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經結束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,為此要做好工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是小編幫大家整理的小學四年級班主任的班務工作總結范文,歡迎大家分享。

  小學四年級班主任的班務工作總結1

  回顧一學期的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校的領導和同事們,是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

  這次,學校安排我執教四年級的語文,并擔任班主任。我擔任班主任也有好幾年了。班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

  我主要從以下幾個方面入手:

一、狠抓學習風氣,重塑學生的學習習慣

  因為學期剛開始,能否在一開始就培養好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣,關系到以后整個班級的發展。我班的學生總體情況比較好,但學習風氣并不是很好,經常有學生不做家庭作業,或者丟三落四。針對這些情況,我就狠抓學生的學習習慣:早晨到校,自覺早讀;課間活動,文明守紀;做完作業,學會檢查等等。經過這一學期的訓練,班級班風,學習習慣有了明顯的改善。

二、防微杜漸,鑄造良好的生活習慣

  大衛休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的習慣,是教育工作者、是班主任的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,幫助他們養成良好的生活習慣。注意個人衛生、飯前便后洗手、用餐時不大聲講話等等。我班的志東,生活習慣較差,手每天都是臟的,頭發可以一個月不洗,衣服就更不用說了,身上常常散發出難聞的味道。同學們都不愿意跟他在一起??吹竭@種情況,我每天都會提醒他洗手,督促他一個星期至少洗頭一到兩次,衣服要常常更換?,F在,他的生活習慣有了很大的改變。

三、培養一支高效率的班干部隊伍

  剛開學的時候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉變了方式,由公開場合逐漸變為地下工作,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候我就教他們一些工作方法和技巧?,F在,雖然他們有時候做事還很幼稚,但已經成了我不可替代的左右手了。

  這是我擔任班主任的一點體會??傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索,不斷追求更新。取人之長,補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。

  小學四年級班主任的班務工作總結2

  班級是學校肌體的細胞,學生在校生活的“家”。從教育的角度看,它是學生實現成長和社會化的重要基地。因此,提高學生班級生活的質量和班集體建設是班級工作的重要任務。本學期,我接任了四年級(4)班的班主任,針對學生的特點,我在班級管理中滲透了新基礎教育的育人理念,努力推進多元化評價,增加評價的頻率,把評價的責任還給學生;努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍,使整個班級煥發了勃勃生機!

  首先,在新學期開始,我多方面了解學生,并根據學校工作的總要求,組建了臨時班干部隊伍。一個月以后,我讓全體學生對臨時組建的班干部進行評價打分。在此基礎上,開展了“班干部競選”活動,讓學生將自己的興趣、能力對照起來,對班級所設崗位進行選擇和競爭演講,學生們則根據該生的平時表現和競爭演講再次打分,最后以全班同學舉手通過的方式確立本班新一任班干部隊伍。這種體現民主的班級管理,讓學生全員參與、全程參與氛圍的營造,促進了學生自我意識和發展能力、評價能力的開發。同時也將班主任的消極管理轉變為學生的積極管理。

  其次,增設班級崗位。在班內,我讓學生在充分討論的基礎上制訂了大到班主任助理,小到值日員等所設崗位的工作職責;建立了“對工作認真負責、關心集體、熱愛勞動、尊師守紀、團結友愛、學習進步”等學生的定期評比制度,并在板報上開辟了“小小評比欄”,將評比結果每周一次登上板報。除此之外,我們還建立了班內小明星評比制度,如繪畫、書法、舞蹈、學習、寫作、勞動、進步、愛心等等,設立了“小明星展示臺”和“佳作欣賞”專欄,“小小圖書角”等,使每個學生都有表現自己的機會,為學生的個性發展營造了良好的文化氛圍,使整個班級充滿了成長的氣息。

  由于這一系列制度與專欄的推出,涉及到方方面面,各個層次,不僅豐富了班內評價,而且開創了積極向上的新局面,掀起了“比學趕超”的熱潮。同學們都在極力地展示著自己的“閃光點”:班內關心集體的越來越多,熱愛勞動的越來越多,為集體出謀劃策的也越來越多……

  重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。

  自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育?!蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關系,為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

  總之,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。


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